Federation of Associations of Teachers of French in Australia
Variable d’état en état et suivant et suivant les secteurs (public ou privé) au niveau scolaire. Progression des inscriptions dans le supérieur et les Alliances françaises. Le français reste une des langues les plus enseignées en Australie et contrairement à l’allemand, il résiste bien, face à la poussée du chinois et de l’espagnol dans le supérieur. Toutefois, très peu d’élèves australiens étudient une langue étrangère jusqu’à la fin du secondaire (environ 15%) et moins de 10% des étudiants suivent une formation en langue pendant leurs études universitaires. Etant donnée cette situation, l’apprentissage des langues est désormais considéré comme une priorité par le gouvernement fédéral ainsi que par certaines universités et, même si l’accent est de nouveau mis sur les langues asiatiques, il est clair qu’on peut s’attendre à une augmentation des inscriptions en français dans les années à venir.
• Soutenir les associations et les programmes par l’intermédiaire de l’ambassade de France et permettre aux professeurs de développer des liens au niveau national, notamment au travers de congrès bi-annuels. • Promouvoir le français comme langue internationale.
• Soutien de l’enseignement du français auprès des institutions et associations • distribution des subventions, stages pédagogiques
Association des Professeurs de Français du Bangladesh
Association des professeurs de français du Cambodge
Face à la langue anglaise qui est prédominante, le français a connu ces dernières années un développement pas tout à fait satisfaisant.
L’APFC est une ONG locale à but non lucratif. ; Elle est considérée comme partenaire opérationnel du MEJS dans le cadre des activités de la formation initiale et continue des enseignants de français en collaboration avec les instances francophones.
• Rassembler et motiver les enseignants de français dans l’ensemble du pays qui vivent dans l’isolement géographique et pédagogique, ceci pour améliorer et renforcer la qualité de l’enseignement du / en français • Défendre l’intérêt de ses membres • Mener des enquêtes pour identifier des besoins de terrain • Organiser annuellement le congrès national des enseignants
Association Chinoise des Professeurs de Français
L’enseignement du français a connu un grand développement en Chine. Il comporte actuellement 3 volets : • le français enseigné comme une spécialité dans le supérieur (environ 3000 étudiants en licence par an) • le français enseigné comme 2e langue étrangère, voire 3e langue étrangère dans le supérieur et dans un certain nombre d’établissements du secondaire • le français enseigné à un public adulte : amateurs de langues, ceux qui apprennent cette langue pour subvenir à un besoin du métier, d’un voyage ou d’un séjour en France, etc
Créée en 1981, l’ACPF a pour objectif la coordination et la promotion de l’enseignement du français spécialisé dans les établissements d’enseignement supérieur en Chine.
• Congrès annuel des membres de l’association • Séminaire annuel et publication d’articles de recherche • Formation de jeunes enseignants • Organisation de concours d’éloquence et de traduction • Échanges et coopérations avec d’autres associations du monde • Participation aux activités organisées par la FIPF
Société Coréenne de Langue et Littérature Françaises
• Le français est devenu une matière à option au lycée avec l’allemand, le chinois, l’espagnol, le russe et le japonais • Le nombre des étudiants apprenant le français continue à diminuer depuis six ans. Les départements universitaires enseignant le français s’affaiblissent à cause de la réforme nationale basée sur la mercantilisation de l’éducation
L’association promeut les recherches sur la langue, la littérature, la culture et la civilisation françaises. Elle contribue à l’éducation en langue française dans les lycées et les universités.
• Deux congrès nationaux par an avec des séminaires sur divers sujets concernant la langue, la littérature, la pédagogie et la civilisation françaises • Publication d’articles académiques et élaboration d’outils pédagogiques (dictionnaires) • Organisation de colloques nationaux et internationaux, de recherches collectives
Association Coréenne des Professeurs de Français
• Le français est devenu une matière à option au lycée avec l’allemand, le chinois, l’espagnol, le russe et le japonais. • Le nombre des étudiants apprenant le français continue à diminuer depuis six ans, les départements universitaires enseignant le français s’affaiblissent à cause de la réforme nationale basée sur la mercantilisation de l’éducation.
L’ACPF organise en collaboration avec le Service linguistique et éducatif de l’Ambassade de France en Corée : • des réunions pédagogiques pendant le semestre (tous les 2èmes mardis du mois à Séoul et 1 à 2 fois selon les provinces), • des stages de formation continue pendant les vacances d’hiver (2 semaines à Séoul et 1 semaine dans 2 à 3 provinces).
Association Français Langue Etrangère de Hong kong
Profitant d’une réforme en profondeur de l’éducation secondaire, les langues étrangères se développent et prennent de l’importance. Le français reste une des principales langues étrangères apprises, en concurrence immédiate avec le japonais et de plus en plus avec l’espagnol. ; Les plus gros contingents d’apprenants se trouvent cependant dans l’enseignement supérieur (7 universités), à l’Alliance française et dans les écoles internationales.
L’Association Français Langue Etrangère (Hong Kong Association of French Teachers) est une association à but non lucratif dont la mission est d’aider, de coordonner et de promouvoir l’enseignement et l’apprentissage du Français Langue Etrangère à Hong Kong.
• Organisation de conférences, de séminaires, de stages de formation, etc • Coordination entre les établissements au niveau primaire, secondaire et universitaire • Activités en direction des apprenants : Textes en Fête (festival d’art oratoire - novembre) • Rencontres en français, ateliers chanson, poésie, théâtre, concours oratoire interuniversitaire sur la région du Delta de la rivière des Perles (en projet), etc
Association of Indian Teachers in French
L’enseignement du français en Inde jouit d’un bon accueil qui lui est traditionnellement réservé en tant que langue internationale. Mais il est inévitable que dans un pays où l’enseignement est de plus en plus orienté vers les sciences, les langues perdent beaucoup de leur importance. ; Tout récemment, le français risquait de disparaître du scénario éducatif de l’Inde vu la décision qui était prise d’accorder une priorité progressive aux langues régionales. Cependant, ce risque s’est temporairement éloigné grâce aux démarches entreprises par l’AITF auprès des autorités concernées tant au niveau de l’état qu’au niveau de la nation. Mais, il faut avouer que la situation est encore précaire. On ne peut trouver une solution qu’avec la collaboration effective des organismes qui travaillent pour le développement du français.
• Promouvoir les intérêts des enseignants et de l’enseignement du français en Inde • Ouvrir un forum pour le rassemblement des professeurs de français en Inde • Défendre le statut du français contre les aléas de la politique linguistique du pays
• Organisation des séminaires, ateliers, stages de formation des professeurs de français de façon périodique et sur un thème précis • Organisation de quatre congrès internationaux sur la littérature francophone en 1995, 1998, 2002 et 2007 • Elaboration des matériaux d’enseignement adaptés au contexte indien • Création des « francophones occasionnels » dans un pays où le plurilinguisme règne en maître un fait que nous avons évoqués ci-dessus • Traductions des ouvrages francophones, notamment québécois, en langues indiennes, notamment en tamoul
Indian Association of Teachers of French
En Inde, il y a une demande importante pour la langue française dans les écoles et les établissements d’éducation supérieure. Dans les universités et les collèges, les cours de B.A. (Licence), M.A. (Maîtrise), M.Phil. (DEA) et Ph. D. (Doctorat), en français attirent des élèves chaque année. L’intérêt ne porte pas seulement sur la langue mais aussi sur la culture et la vie françaises d’où un acroissement des concours de quiz et d’activités culturelles organisés par des institutions scolaires partout en Inde.
IATF a été fondée en 1953 par des professeurs à Mumbai et le premier Président était le Rév. Père Joseph Duhr, sj, Luxembourgeois, Recteur du collège Saint-Xavier à Mumbai. Le Professeur Sohoni était le premier secrétaire et le Professeur Balse, le Trésorier. En 1994, lors du 29e Congrès national à Pune, les membres ont adopté unanimement la nouvelle constitution qui a divisé le pays en cinq zones, chacune ayant son propre comité exécutif, fédéré au comité national. Elle compte plus de 600 membres dans ses cinq zones. Elle représente les professeurs d’écoles, de collèges affiliés aux universités et ceux d’universités nationales auprès des instances publiques. Elle réunit tous les membres tous les trois ans et elle tient les congrès régionaux annuels.
Les activités habituelles de l’association sont diverses : • congrès régionaux annuels. • réunions périodiques où les professeurs se rencontrent pour parler de leurs problèmes et pour chercher ensemble des solutions • formations assidues (une fois chaque semaine) organisées pour renforcer les capacités pédagogiques des professeurs • stages de perfectionnement et séminaires à la fois au niveau national et dans chacune des cinq zones pour actualiser les connaissances des professeurs et afin de les pourvoir des outils pédagogiques les plus récents • projets internationaux, nationaux et locaux pour la production de matériel pédagogique et la promotion de la langue.
Association des Professeurs de Français d’Indonésie
L'APFI est née le 9 octobre 1970 à Jakarta. Elle rassemblait les professeurs de français de Jakarta uniquement : UI, IKIP, ABA, P&K et CCF de Jakarta. L'année suivante, lors d'une réunion à Semarang, il était décidé d'élargir la portée de cette association. Elle englobe depuis tout le pays. Le nom de l'association est, dès lors, Perhimpunan Pengajar Bahasa Prancis Seluruh Indonesia (PPPSI) ou en version française Association des Professeurs de Français d'Indonésie (APFI).
Le congrès de l'APFI se déroule tous les quatre ans. Depuis sa fondation, l'APFI fait également partie de la FIPF (Fédération Internationale des Professeurs de Français) qui organise un congrès tous les quatre ans. L'APFI était présente à Lausanne en 1992, à Tokyo en 1996, à Paris en 2000, à Atlanta en 2004, et à Quebec en 2008. Le prochain (le XIIIe congrès) se tiendra à Durban en 2012
Le septième Congrès de l’APFI s’est tenu à Bandung en Novembre 2008. Mme. Joesana Tjahjani Tjhoa a été élue comme Présidente pour la période 2008—2012. Pour accomplir les missions de l’APFI, elle a etabli la nouvelle organisation dans laquelle elle a crée un nouveau poste, les Relations Publiques. La personne chargée de ce poste a pour mission d’améliorer les relations entre membres de l’APFI et avec les partenaires de l’APFI. Cadence ne sera plus la seule publication de l’APFI. Des oeuvres des membres de l’APFI (traduction, recherches, etc) feront parties de la publication de l’APFI.
Les Missions de l’APFI : L'objectif de cette association est de s'occuper de l'enseignement du français en Indonésie et d'engager une dynamique d'échanges, tant professionnels que personnels. Pour la période 2008-2012, les préoccupations essentielles de l'association sont les suivantes :
Sur le plan organisationnel :
1.
Recenser les professeurs de français dans tout le pays (une tâche de longue haleine dans ce pays tellement étendu).
2.
Les informer sur l'existence de l'association.
3.
Encourager les activités dans les antennes de l'association.
Sur le plan éducatif :
1.
Communiquer aux membres les activités de chaque antenne.
2.
Rassembler et publier le résultat des recherches des professeurs de français dans le journal “Cadence”.
3.
Inscrire le journal “Cadence” sur la liste des journaux nationaux reconnus par le Ministère de l’Éducation nationale.
4.
Mettre en contact les membres de l'association.
5.
Encourager les professeurs du secondaire.
6.
Visiter les lycées s'occupant du français dans plusieurs régions.
7.
Coopérer avec les organismes indonésien et français pour le développement de l’Association.
Projets 2009 : • Publication de la revue Cadence ( no. 01 et 02 ) • Séminaire national (novembre 2009 à Semarang, Java central) • Séminaires dans les antennes • Relance du français au lycée • Rencontres / Formations • Mise à jour des données de membres de l’APFI • Mise en œuvre de nouvelle carte d’adhérents • Séminaire international en novembre 2010 à Jakarta et en 2011 à Yogyakarta.
Cadence, journal bimestriel de l'APFI, réunit les articles écrits par les professeurs de français de tous les niveaux.
Directrice : Joesana Tjahjani
Rédactrice en Chef : S. Riella Rusdiarti
Adresse du Rédacteur :
Cadence PPPSI - APFI
c/o. Program Studi Prancis FIB UI
Kampus UI Depok 16424 - INDONESIA
Courriel : pppsi.apfi@yahoo.co;id
Vous pouvez consulter notre journal à l’adresse suivante : http://pppsi-apfi.org